A mozgás minden tanulási tevékenység alapja. A csecsemő a mozgás segítségével fedezi fel a világot, szerez alapvető ismereteket az őt körülvevő környezetről.
A legtöbb baba 6-10 hónapos kora között sajátítja el a mászás tudományát, ami egy nagyon fontos mozgásfejlődési lépcsőfok. Fontossága abban rejlik, hogy az agyféltekék közötti kapcsolatokat fejleszti, minek hatására fejlődik a síkbeli, térbeli tájékozódás, kialakul a dominancia (jobb-bal kezesség, lábasság, szemesség, stb.). Ez utóbbi képességek elengedhetetlenek többek közt az írás, olvasás elsajátításához. Különböző felmérések igazolják, hogy a tanulási zavarban szenvedő gyermekek többségénél kimaradt a mászás fázisa.
Fontosságát támasztja az is alá, hogy elősegíti a baba gerincének, hátának erősödését, a farizmok, combizmok, lábizmok fejlődését. Segítségével a gyermek megtapasztalja azokat az egyensúlyi helyzeteket, melyek az álláshoz, majd később a járáshoz szükségesek.
Nagyon fontos tehát, hogy legyen elég módja és tere a babának a mászás begyakorlására.

Kiket várunk?
A mászó csoportba azokat a gyermekeket várjuk, akik már aktívan mozognak a talajon, kúsznak, másznak, de még nem képesek stabilan járni.
A foglalkozás célcsoportja:

• nagy mozgásigényű, aktív, jól kúszó-mászó babák,
• megkésett mozgásfejlődésű, ill. koraszülött babák, akik lassabb ütemben sajátítják el az új mozgásformákat.

A fejlesztő foglalkozások célja:

• a nagymozgások helyes beindítása, gyakorlása,
• a finommotorika fejlesztése,
• izmok erősítése,
• a szülő és a gyermek közti kapcsolat elmélyítése,
• mozgáshoz kötődő sikerélmény nyújtása.

 Konduktív fejlesztés (játékos mozgás- és értelmi fejlesztés Pető András módszerével)

Azon kisgyermekek számára, akiknek már észlelhető mozgásfejlődési elmaradása van, hathatós segítséget nyújt az első szellemi hungarikumként nyilván tartott, és nemzetközileg is méltán elismert konduktív pedagógia.  A konduktív pedagógia célja nem pusztán a mozgás fejlesztése, hanem a sokoldalú személyiségfejlesztés. Magába foglalja többek között: 

• a hely-, és helyzetváltoztatás tanulását, 
• önellátási szokások kialakítását,
• az értelmi fejlesztést, 
• a manipulációs és játéktevékenységet,
• a helyes testvázlat kialakítását,
• a beszédfejlesztést,
• szem-kéz koordináció fejlesztését.

 A fejlesztő foglalkozás mindig játékos formában zajlik. Az énekek, mondókák, versek ritmust adnak a mozdulatoknak, meghatározzák a tevékenység ütemét, kiváltják és fenntartják a mozgást.

  
Kinek javasolt a konduktív fejlesztés: 

Fejlesztésre azoknak a gyermekeknek van szükségük, akiket akár a terhesség, akár a születés során károsodás ért, akiknek a mozgásfejlődése jóval elmarad kortársaiétól. Eleve veszélyeztetettek a koraszülött gyermekek, illetve ha a kisgyermek kihagy egy-egy fejlődési lépcsőfokot, vagy ha egy meglévőről képtelen továbblépni. 

A konduktív pedagógia elsődleges célcsoportja azok a gyerekek, akiknek: 

• a mozgása ügyetlenebbek, bizonytalanabb, koordinálatlanabb, mint társaié,
• az izomtónusa túl laza vagy épp feszes (hypotónia / spazmus),
• diagnosztizált mozgássérülése (hemiplégia, diplégia, tetraplégia, athetosis, ataxia…stb.), illetve erre utaló tünete van,
• a születési körülményeik miatt veszélyeztetettebbek a fejlődési elmaradás terén.

 Például: koraszülött, oxigénhiánnyal, agyvérzéssel született gyermekek.

 Konduktív fejlesztés (mozgás- és értelmi fejlesztés Pető András módszerével)

A felnőttkori konduktív nevelés alapja, hogy az agy plaszticitása, rugalmassága a gyermek- és ifjúkor  elmúlásával is megmarad. Még súlyos sérülés esetén is lehetőség van új  kapcsolatrendszer kiépítésére, és bizonyos fokú önregenerálódásra.

Mely tünetcsoportok esetén javasolt a konduktív fejlesztés: 

• felnőttkori hemiplegia (féloldali bénulás agyi érbetegség, gyulladás, tumor, trauma, agyvérzés, ütés, szúrás... stb. következtében),
• veleszületett központi idegrendszeri sérülés,
• Parkinson – kór,
• Sclerosis multiplex betegség,
• baleseti koponya vagy gerincsérülés után, a felépülési szakaszban (hemiplégia, paraplégia, tetraplégia, ataxia).

Az esetleges akut kezelési időszak után azonnal ajánlatos elkezdeni a konduktív fejlesztést, természetesen a szakorvossal egyetértésben. 

Kizáró okok lehetnek: 

• a progrediáló genetikai betegség,
• súlyos sérülésekhez társuló, extrém epilepsziás roham, 
• súlyos hallás ill. látáskárosodás, 
• szív és vérnyomás probléma.

Az alkalmasság elsődleges feltétele a kontaktus felvételének és a tanulás képességének megléte.

A foglalkozások hatására várható eredmények:

A foglalkozásokon végzett feladatokon keresztül a sérült tanulja a mozgás-koordinációt, a helyes ritmust, testtartást, helyzetváltoztatást, járásritmust, járást, finommotorikát. A fejlesztés hatására: 

• a feszes izmok lazulnak, a gyengék erősödnek,
• pontosabbá válnak a nagy-, illetve finommozgások,
• megelőzhető a kóros tartások kialakulása, 
• fejlődnek az értelmi képességek, a figyelem, a koncentráció,
• javul a beszéd,
• kialakul az aktív mozgás igénye.

Ezek mellett a csoportos mozgásélmény, a közösségi érzés megtapasztalása előkészítheti a későbbi integrációt is.